Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah memperkenal Format SPM 2021 : Bahasa Arab. Format baharu ini akan membantu pelajar-pelajar tingkatan 5 yang bakal menduduki Sijil Peperiksaan Malaysia...
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah memperkenal Format SPM 2021 : Fizik, Kimia, Biologi, Sains Tambahan. Format baharu ini akan membantu pelajar-pelajar tingkatan 5 yang bakal menduduki...
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah memperkenal Format SPM 2021 : Bahasa Cina Komunikasi. Format baharu ini akan membantu pelajar-pelajar tingkatan 5 yang bakal menduduki Sijil Peperiksaan...
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah memperkenal Format SPM 2021 : Bahasa Jepun dan Jerman baharu. Format baharu ini akan membantu pelajar-pelajar tingkatan 5 yang bakal menduduki...
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah memperkenal Format SPM 2021 : Pendidikan Seni Visual baharu. Format baharu ini akan membantu pelajar-pelajar tingkatan 5 yang bakal menduduki Sijil...
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah memperkenal Format SPM 2021 : Kesusasteraan Bahasa Inggeris baharu. Format baharu ini akan membantu pelajar-pelajar tingkatan 5 yang bakal menduduki Sijil...
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah memperkenal Format SPM 2021 : Bahasa Inggeris baharu. Format Instrumen Peperiksaan SPM ini dilaksanakan selaras dengan pengenalan pakej-pakej berikut: Pakej Sains,...
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah memperkenal Format Peperiksaan SPM 2021 : Bible Knowledge baharu. Format Instrumen Peperiksaan SPM ini dilaksanakan selaras dengan pengenalan pakej-pakej berikut: Pakej...
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah memperkenal Format SPM 2021 : Bahasa Melayu baharu. Format Instrumen Peperiksaan SPM ini dilaksanakan selaras dengan pengenalan pakej-pakej berikut: Pakej Sains,...
PLC merupakan singkatan kepada Professional Learning Community atau terjemahan dalam bahasa Melayunya ialah Komuniti Pembelajaran Profesional. PLC dianjurkan untuk mengatur penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran. Dengan kata...
